经世济民兴利除害——谈苏轼的治水功绩及其文学创作

作者：王玮%李寅生 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_hljkjxx200706114.aspx

关键词：苏轼%治水%政绩 

描述： 苏轼作为中国历史上最伟大的文学家之一,一生足迹遍布大江南北.他清正廉明,体恤民众,在徐州、杭州、颖州、岭南等多个地方任上抗洪救灾,兴修水利,救灾治水,发展生产,政绩斐然.得到了各地民众的衷心拥护和爱戴.

论苏轼文学创作与《庄子》之关系

作者：王靖懿 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_sgxyxb200410006.aspx

关键词：中国古代文学%苏轼%<庄子> 

描述： 苏轼与庄子在思维方式上有很多相似之处,表现在创作中则显示出审美思想、艺术境界和表现手法等方面的同一性.从文学创作的角度分析苏轼对<庄子>的吸收与借鉴,可以进一步探索苏轼艺术风格的形成及特点.

浅论苏轼的艺术人生

作者：周方 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_skzh200804036.aspx

关键词：苏轼%艺术人生%乐天旷达 

描述： 苏轼是中国历史上著名的多才多艺的文学家.他的一生充满了苦难,他却以乐观豁达的人生态度超越了苦难.他所经历的是艺术化的人生.他把现实生活和读书创作艺术化,他是一个真正的智者.

关于古代文学课程"苏轼"章的教学

作者：汤克勤 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_qhszxb-jykx201102023.aspx

关键词：古代文学课程%"苏轼"章%教学探索 

描述： 根据多年的教学实践,笔者对古代文学课程"苏轼"章的教学逐渐形成了充足的内容和独到的教法,教学效果良好.不断地完善教案,撰写研究论文,把握作家作品,挖掘其现实意义,使学生终身受益,这应是教师对古代文学课程教学的追求.

苏轼制诰批答的文学性略论

作者：贾喜鹏 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_lssfxyxb200902002.aspx

关键词：苏轼%四六文%制诏批答%文学性 

描述： 制、诏、批答是苏轼文集中的重要内容,虽然是四六文,但因为属于代言体,一直没有得到文学研究者甚至苏轼研究者的关注,其原因主要是对其文学性的认识不够.其实制诏及批答中的很大一部分,"文"的色彩很浓.对于其文学性的认识有利于完整的看待苏轼以及苏轼的文学成就.

苏轼音乐与文学创作关系研究

作者：刘韧%刘宇统 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_ft201204004.aspx

关键词： 

描述：

苏轼的直觉思维创造——《苏轼艺术创造奥秘》之一章

作者：朱靖华 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_lssfxyxb200607001.aspx

关键词：直觉思维%取象类比%过程性%模糊性%整体性%潜意识%心灵辩证法 

描述： 直觉思维,是艺术创造活动的关键.它是东方中国古代<周易>哲学观中的重要组成部分,苏轼一生深治<周易>,并在其创作实践中做出了巨大的艺术贡献.随着现代认知科学的发展,中国古代和苏轼关乎直觉理论和实践的价值及其重要性,愈显精辟.无疑,它必将会给人类哲学文明史的发展...

苏轼独特的人生艺术及现代阐释

作者：杜霖 来源：http://118.125.223.236:8088/D/Periodical_xzsfdxxb-zxsh200303008.aspx

关键词：苏轼%人生艺术%自我实现%审美%艺术 

描述： 人的社会性本质使苏轼始终执着于功利性的仕途生活,这是一种追求"自我实现"的对象化活动.它虽伴随着名利动力,但其正向引力可把人导入"自我实现"的审美之境;追求人的社会价值使人疏离自然,苏轼为了缓解由此导致的内心矛盾冲突,借艺术实现对现实的超越,但仍然顾盼着生活,...